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駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會丑陋現(xiàn)象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現(xiàn)象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特征予以探析。

列現(xiàn)象

對現(xiàn)實中不合道德、有礙社會健康發(fā)展的現(xiàn)象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：

單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。

學術(shù)查重單篇最大可測字數(shù)都是有具體的最大值規(guī)定， 學術(shù)VIP5.3系統(tǒng)理論最大可測字數(shù)為30萬字符，實際查重中限制為20萬字符。學術(shù)PMLC系統(tǒng)理論最大可測字符數(shù)為8萬，實際查重中限制為6萬字符，學術(shù)期刊與學術(shù)小分解系統(tǒng)單篇最大可測字符數(shù)為1.4萬，而學術(shù)大分解系統(tǒng)單篇最大可測字符數(shù)為2.8萬

學術(shù)檢測對論文都是有字數(shù)限制的，學術(shù)本科PMLC系統(tǒng)理論最大可測字符數(shù)為8萬，實際查重中限制為6萬字符