這個(gè)論文指的是這個(gè)論文的全文啊。也是可以放進(jìn)去的吧

是需要把重要的參考文獻(xiàn)放入獲得是在參考考文獻(xiàn)里面內(nèi)容的目錄下備注

每到畢業(yè)季查重時(shí)，小編總能收到一些同學(xué)關(guān)于論文的問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題是：查重時(shí)是否需要將參考文獻(xiàn)放入其中？由于一些同學(xué)認(rèn)為參考文獻(xiàn)并不重要，在查重時(shí)會(huì)將這部分刪除，而另一些同學(xué)則擔(dān)心參考文獻(xiàn)會(huì)影響整體重復(fù)率，針對(duì)這一問(wèn)題，小編為大家講解一下，查重時(shí)是否要將參考文獻(xiàn)放入其中，參考文獻(xiàn)的意義何在。

先跟大家說(shuō)說(shuō)，格式正確的參考文獻(xiàn)，在論文查重中是不會(huì)被加到查重率里的，所以大家不必?fù)?dān)心，參考文獻(xiàn)放進(jìn)去會(huì)影響重復(fù)率。但即便如此，小編還是建議大家把參考文獻(xiàn)放在一起。理由是參考文獻(xiàn)本身就是論文的一部分，如果你在論文查重時(shí)將參考文獻(xiàn)刪除，等下一次需要時(shí)再加入，來(lái)回折騰浪費(fèi)時(shí)間，如果再加入時(shí)格式出錯(cuò)，所以出現(xiàn)的問(wèn)題是很不應(yīng)該的。

論文查重需要把參考文獻(xiàn)放進(jìn)去嗎？

它可以反映真正的科學(xué)依據(jù)，表明這篇論文是科學(xué)準(zhǔn)確的。

可以體現(xiàn)嚴(yán)肅科學(xué)的態(tài)度，讓讀者知道自己的觀點(diǎn)和成果是別人的觀點(diǎn)和成果，一目了然。

表示對(duì)前人科學(xué)成果的尊重，明確指出資料來(lái)源，使自己和他人的檢索變得容易。

論文應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。如果文章有引用前人的勞動(dòng)成果，應(yīng)按順序表現(xiàn)在參考文獻(xiàn)部分。

打算百戰(zhàn)考分校放進(jìn)去的話 那還是別放進(jìn)去了 換出來(lái)把垃圾給你重復(fù)了

論文查重需要把參考文獻(xiàn)放進(jìn)去。在進(jìn)行學(xué)術(shù)檢測(cè)的過(guò)程中，很少根據(jù)參考資料排除抄襲。也就是說(shuō)，引用的單詞也會(huì)在學(xué)術(shù)上顯示重復(fù)。因此，必須使用更少的引用或者對(duì)句子進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

在學(xué)術(shù)論文后一般應(yīng)列出參考文獻(xiàn)（表），其目的有三，即：

1、為了能反映出真實(shí)的科學(xué)依據(jù)；

2、為了體現(xiàn)嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，分清是自己的觀點(diǎn)或成果還是別人的觀點(diǎn)或成果；

3、為了對(duì)前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處，便于檢索。

畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻(xiàn)中，并且只列出正文中以標(biāo)注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文，參考文獻(xiàn)應(yīng)按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻(xiàn)。

擴(kuò)展資料

抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為主要是學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的問(wèn)題。雖然徹底禁絕學(xué)術(shù)不端行為的想法并不現(xiàn)實(shí)，但從內(nèi)因上可以通過(guò)學(xué)生加強(qiáng)道德自律，從外因上可以通過(guò)教育和紀(jì)律等方法進(jìn)行防治。

具體而言，可分為三個(gè)方面：

首先，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)道德的教育，讓學(xué)生形成遵守學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)。其次，教師要以身作則，帶頭遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，維護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境；

再次，要嚴(yán)格懲處學(xué)術(shù)不端行為，抄襲者必須為其行為付出代價(jià)。如果沒有懲處，只會(huì)縱容抄襲等現(xiàn)象的頻頻發(fā)生。

著名教育問(wèn)題研究專家熊丙奇博士認(rèn)為，防止“學(xué)位論文抄襲”的關(guān)鍵在于真正實(shí)行導(dǎo)師制。他指出，近年來(lái)出現(xiàn)的學(xué)位論文抄襲事件，共同的原因是在平時(shí)培養(yǎng)中，老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)很少，在審閱學(xué)生的論文時(shí)，導(dǎo)師放寬要求。

制度下的中期答辯、論文盲審等，都很難真正避免論文質(zhì)量不高、學(xué)術(shù)不端問(wèn)題。不改革制度想避免學(xué)術(shù)不端，是不可能完成的任務(wù)。

參考資料來(lái)源：百度百科-論文抄襲

參考文獻(xiàn)會(huì)自動(dòng)過(guò)濾的，放心不會(huì)算重復(fù)

可以肯定的告訴大家，正規(guī)的畢業(yè)論文查重是不包括參考文獻(xiàn)的，所以可以放進(jìn)去一起，參考文獻(xiàn)并不在畢業(yè)論文查重范疇內(nèi)。不過(guò)參考文獻(xiàn)的格式要符合要求才能被系統(tǒng)識(shí)別到，否則該部分不會(huì)被排除到查重范圍外。

有些同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，為什么查重報(bào)告中自己的參考文獻(xiàn)部分被標(biāo)紅了呢？有以下兩個(gè)原因，可能論文作者用的不是正規(guī)的查重系統(tǒng)，無(wú)法識(shí)別出參考文獻(xiàn)部分，導(dǎo)致飄紅；二是參考文獻(xiàn)的格式不正確，沒有被查重系統(tǒng)識(shí)別出來(lái)。

建議到paperpp這類正規(guī)查重平臺(tái)檢測(cè)論文，避免不必要的麻煩。

寫完論文后做的是查重，相信大家都是這樣做的。但是，在查重論文的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)發(fā)牢騷。例如，論文查重需要文獻(xiàn)嗎？有些學(xué)生認(rèn)為不重要就刪除文獻(xiàn)，有些學(xué)生保留論文整體，進(jìn)行調(diào)查，究竟哪個(gè)是正確的呢？查重結(jié)束后，需要如何看待查重報(bào)告書？主編向大家介紹。

沒有必要帶文獻(xiàn)是因?yàn)橛行W(xué)生害怕查重率更高。在這里，在學(xué)校等調(diào)查平臺(tái)上，如果你的文獻(xiàn)形式正確，系統(tǒng)可以檢測(cè)出這部分是文獻(xiàn)，不在查重范圍內(nèi)，也就是說(shuō)不參與查重。盡管如此，主編建議大家在查重時(shí)帶來(lái)文獻(xiàn)。文獻(xiàn)本身是論文的一部分，調(diào)查時(shí)刪除，必要時(shí)再加上，不是給自己添麻煩嗎？而且，如果后面加上格式錯(cuò)誤的只有論文有問(wèn)題的話，會(huì)更加遺憾。

綠色:代表論文的原始部分，沒有檢測(cè)到類似的語(yǔ)言，沒有必要修改。

紅色:代表系統(tǒng)檢測(cè)出重度抄襲的部分，相似度非常高，在80％到100％的范圍內(nèi)出現(xiàn)紅色字體時(shí)，必須修改。

橙色:代表輕度抄襲的部分，相似度在50％到80％之間，如果橙色字體出現(xiàn)，小編也建議修改。這部分相識(shí)度低，修正容易，也是最容易降低重復(fù)率的地方。

以上是論文審查需要文獻(xiàn)嗎？你怎么看重新報(bào)告？的全部?jī)?nèi)容，想知道更多的論文調(diào)查知識(shí)，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注paperfree論文查重網(wǎng)站。