被發現學術不端的后果 學術不端是怎么回事？
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學術不端是怎么回事？
學術不端的現象，在中國存在已久。 2018年10月，中國社會科學院中國廉政研究中心發布的《中國反腐倡廉建設報告NO.8》梳理了近20年來國內媒體公開報道的64起學術不端典型案例。 對于海外留學生來說，考試作弊、論文抄襲、數據造假等行為更是會受到不同程度的處罰。 記者為此梳理了一下幾個熱門留學地對于學術不端等行為的懲罰，希望海外學子們引以為戒。
高校學術不端行為有哪些？
根據中國教育部2009年3月公布的《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》，將高等學校中以下7項，被列為學術不端的行為：1.抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果；2.篡改他人學術成果；3.偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；4.偽造注釋；5.未參加創作，在他人學術成果上署名;6.未經他人許可，不當使用他人署名；7.其他學術不端行為。 教育部相關通知截圖（來自教育部官方網站）
學術不端行為敗壞科學界的聲譽,阻礙科學進步嗎？
學術不端行為敗壞科學界的聲譽，阻礙科學進步。 學術的意義是求真，探求真理本來應該是每個學者的崇高職責，誠實也應該是治學的最基本的態度。 人類的活動很難找出還有哪一種像學術這樣強調真實，學者也因之受到公眾的敬仰，甚至被視為社會的良心。 如果科學界的聲譽由于學術不端行為的頻發而受到嚴重損害，敗壞了科學研究在公眾心目中的形象，那么必然會阻礙科學的進步，因為做科學研究是需要全社會的支持的，需要有科研資金的提供，需要有一個比較好的科研環境的。
科學上的不端行為有哪些？
《自然》雜志發表的一項調查表明，每年約有3%的研究人員被發現有科學上的不端行為，主要是偽造數據及剽竊。 在過去十年中，震撼科學界的案例有干細胞研究人員黃禹錫偽造數據，貝爾實驗室的天才杰恩·亨德里克·舍恩（JanHendrikSchn）偽造實驗結果等。