雖然大家知道畢業(yè)論文要查重，但是真正去了解過并且熟悉論文查重的同學很少？今天小畢就來科普一下，來和大家聊一下，論文查重的標準。

每所大學都要求畢業(yè)生完成專業(yè)論文，集中體現(xiàn)學生自身的學術水平和解決專業(yè)問題的能力，因此查重畢業(yè)論文也很嚴格，不僅指導老師不斷查重論文，提出相關意見，還需要查重論文的原創(chuàng)度。影響論文重復率的因素之一是檢測范圍，本科畢業(yè)設計需要查重什么？

本科畢業(yè)論文需要計算重復率的有中英文摘要和正文部分，其他段落性部分根據(jù)具體要求上傳和計算，論文封面、目錄、腳注、照片、參考文獻等內容不會被論文查重系統(tǒng)計算為重復率。

摘要部分是本文的客觀總結部分，簡潔總結文章的主要內容，用簡單的語言表達論文的研究方法、對象、目的、背景和結論即可。其中不能出現(xiàn)主觀表現(xiàn)。例如，不能出現(xiàn)作者、本文、我想等內容。首先討論研究背景、意義是目的，然后寫主要的研究內容，最后寫結論，字數(shù)在500字以內，最多不能超過1000字，只要用一段來表現(xiàn)即可。本文可以根據(jù)以前的大綱填寫內容，也可以根據(jù)以上的內容進行修改，表明觀點后，論證過程必須圍繞觀點進行。

畢業(yè)論文查重，多數(shù)是使用的學術系統(tǒng)，本科30 以內為通過，有些嚴格的學校是20 ，

導師一般為了通過率，通常會讓學生查重再15以內，再提交給他看。建議你改在15以內，保險一點。

學術查重的如圖所示：

總的來說，論文重復率標準分為四個等級:

A等級：論文查重報告的重復率低于10%。這種論文可以直接通過本科學校論文查重標準，并且會評為是最優(yōu)質的論文。

B等級：論文查重報告重復率在10%-20%之間，這樣的論文也可以通過本科學校論文查重標準，也是比較優(yōu)質的論文.

C等級：本科論文查重報告重復率在20-50%的范圍內，這種論文基本上很難通過學校查重標準，因為論文重復率太高，存在大量的文字抄襲，我們必須進行論文降重和修改。

D等級標準是：論文重復率在50%以上，這種論文基本上是全篇抄襲，完全沒有自己的創(chuàng)作。這種論文基本上需要重寫。

對于以上大學本科畢業(yè)論文四類標準，幾乎所有大學重復率都是這樣。一般來說，20%的重復率是論文重復率的重要分水嶺。如果高于這個值，這意味著我們可能不能參加論文達標，從而影響我們拿畢業(yè)證。 如果低于20%，那么我們可以完全放心，我們的論文肯定能得到學校的認可.總之，只有學生達到A,B兩個不同等級的標準才能夠通過本科學校論文查重標準并參加答辯。如果論文存在過高的重復率，我們會被推遲答辯，根據(jù)學校統(tǒng)一的規(guī)則。

每個學校論文重復率標準可能都不一樣，我們需要自己去看學校的相關公告。學生在論文寫作修改的時候，應牢記標準的重復率，并通過論文查重檢測系統(tǒng)進行查重檢測。只有這樣，我們順利完成論文寫作和通過學校論文查重標準拿到畢業(yè)證，才能不辜負四年的刻苦學習。

以上就是青藤小編關于本科畢業(yè)論文的查重標準的相關分享，送給即將畢業(yè)的小伙伴們，祝愿大家都能順利通過論文檢測，開開心心畢業(yè)哦!

總的來說，論文重復率標準分為四個等級:

A等級：論文查重報告的重復率低于10%。這種論文可以直接通過本科學校論文查重標準，并且會評為是最優(yōu)質的論文。

B等級：論文查重報告重復率在10%-20%之間，這樣的論文也可以通過本科學校論文查重標準，也是比較優(yōu)質的論文.

C等級：本科論文查重報告重復率在20-50%的范圍內，這種論文基本上很難通過學校查重標準，因為論文重復率太高，存在大量的文字抄襲，我們必須進行論文降重和修改。

D等級標準是：論文重復率在50%以上，這種論文基本上是全篇抄襲，完全沒有自己的創(chuàng)作。這種論文基本上需要重寫。

對于以上大學本科畢業(yè)論文四類標準，幾乎所有大學重復率都是這樣。一般來說，20%的重復率是論文重復率的重要分水嶺。如果高于這個值，這意味著我們可能不能參加論文達標，從而影響我們拿畢業(yè)證。 如果低于20%，那么我們可以完全放心，我們的論文肯定能得到學校的認可.總之，只有學生達到A,B兩個不同等級的標準才能夠通過本科學校論文查重標準并參加答辯。如果論文存在過高的重復率，我們會被推遲答辯，根據(jù)學校統(tǒng)一的規(guī)則。

每個學校論文重復率標準可能都不一樣，我們需要自己去看學校的相關公告。學生在論文寫作修改的時候，應牢記標準的重復率，并通過論文查重檢測系統(tǒng)進行查重檢測。只有這樣，我們順利完成論文寫作和通過學校論文查重標準拿到畢業(yè)證，才能不辜負四年的刻苦學習。

以上就是青藤小編關于本科畢業(yè)論文的查重標準的相關分享，送給即將畢業(yè)的小伙伴們，祝愿大家都能順利通過論文檢測，開開心心畢業(yè)哦!

每個學校的標準是不一樣的。用的查重軟件可能也是不同的。

比如浙江大學要求各院系根據(jù)學科專業(yè)特點制定重復率要求，大部分院系小于10%，也有的定在15%、20%。

一般本科院校在30%以下，碩博等一般在10%以下，當然不同的學校要求也是不同的，也可能有些本科院校要求在10%以下，所以可以在檢測修改前，問問自己的老師，確定一下，做到心中有數(shù)。剩下的就是努力檢測并修改。

每個學校要求使用的論文檢測系統(tǒng)也是不同的，比如某大學使用的是學術的論文查重檢測系統(tǒng)，而定一個大學使用的是維普的論文檢測系統(tǒng)，那么按照這樣的標準，首先是肯定不能以一個確定的結果值進行衡量的。

因為對于不同的論文檢測系統(tǒng)來說，算法和收錄文獻庫的情況都不一樣，有時候檢測的差距大也是必然的，所以同學們在檢測論文的時候，最好是先確定一下學校所使用的系統(tǒng)，后期一直使用即可。

比如學校要求使用維普的論文檢測系統(tǒng)，同學們就沒有必要再使用Paperpass。不然造成了浪費而且也不會有準確的檢測結果。

擴展資料：

人民網：畢業(yè)論文查重要求更嚴格

如果要問今年畢業(yè)生的畢業(yè)季關鍵詞，“論文查重”一定是其中之一。

社交媒體上，關于論文重復率要求降低的吐槽天天都有。據(jù)媒體報道，部分學校的畢業(yè)論文重復率要求從以前的30%以內下降到20%，有的學校甚至降到了8%。如果重復率過不了關，論文就進入不了答辯環(huán)節(jié)。

前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》。

在浙江大學人文學院黨委副書記樓艷看來，學術規(guī)范是學風建設的重要內容。近日，她在接受科技日報記者采訪時表示，學術規(guī)范是誠信底線，學生是未來的建設者和接班人，在學生時代就應該牢牢樹立底線思維，具有“紅線”意識。

“查重的目的，也是在學生中建立紀律觀念和規(guī)則意識，教育學生要敬畏規(guī)則，遵守制度。”樓艷說。

不過，查重只是一種技術手段。中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，查重本身，解決不了學術不規(guī)范問題。有技術，就有規(guī)避技術的方法，這就是所謂的“道高一尺，魔高一丈”。而且，并不能簡單認為重復率越低，論文就一定越好。

“有些論文需要對他人文章觀點進行引用，只要標明出處，引用恰當，我們就認為它符合學術規(guī)范；如果引文內容不恰當，即便只有10%的重復率，也是不應該有的。”儲朝暉強調，人不能被技術框死，要用更加專業(yè)的方式來判斷論文質量。

浙江大學本科生院教務處副處長劉有恃認為，查重報告可以作為一種輔助判斷工具，不過，低重復率不能作為學生畢業(yè)論文的唯一檢驗標準。

“我校要求各院系根據(jù)學科專業(yè)特點制定重復率要求，大部分院系小于10%，也有的定在15%、20%，還有學院由導師根據(jù)論文查重數(shù)據(jù)審核判斷。”

他表示，在論文質量方面，相比結果管理，更應重視科學的過程管理，建立從課程教學—學位論文開題報告—中期檢查—論文評審和論文答辯—論文評優(yōu)等環(huán)節(jié)的全過程質量管理觀念和質量管理體系，通過全過程的質量管理有效促進和保障學生學位論文質量的不斷提高。

確實，提高育人質量，重點不僅在于加強對學生畢業(yè)論文的審核，還要加強對學生日常的學業(yè)管理。學風建設，也不在于畢業(yè)突擊，而在于平時的潛移默化。

“大學應該要長期常規(guī)性開展學風建設工作，建立嚴格的學術規(guī)范和學術評價體系。”儲朝暉說。樓艷也表示，學術規(guī)范訓練是常態(tài)化的，要貫穿學生培養(yǎng)的整個過程。

比如，在新生入學教育時，人文學院就會專門安排“堅守學術規(guī)范”的報告，對學生的學術研究提出要求；前不久，人文學院還組織了第一屆“學風特優(yōu)班”暨“志學獎”評選活動。

劉有恃告訴科技日報記者，相信“嚴出”將是高校長期存在的“新常態(tài)”。“要切實增強在校學生責任感、緊迫感和使命感，不要在大學期間虛度光陰，錯失成長良機。”

參考資料來源：人民網-畢業(yè)論文查重要求更嚴格

這個不一定的，主要看學校對這方面的要求是什么，大多數(shù)是30%，有些是20%，10%-20的也有，這個與學歷、學校、專業(yè)有關，重本對畢業(yè)論文的重復率要求會嚴一些，具體你可以問你們學校。還有查重軟件也是，學校一般是用學術，但是學術很貴，建議終稿再使用，初稿可以用paperpp查重系統(tǒng)，不怎么花錢。

各大高校要求可能有所區(qū)別，此數(shù)據(jù)僅供參考。

1、論文不存在問題(總文字復制比在9%以下、段落復制比在20%以下的學位論文)，進行正常評審。

2、論文存在輕度抄襲問題(總文字復制比在10-24%，且段落復制比在29%以下的學位論文)，由學院反饋指導教師，由導師指導研究生進行修改，修改完成后不再進行檢測，直接進入正常評審。

3、論文存在中度抄襲問題(總文字復制比在25%-39%或段落復制比在30%-49%的學位論文)，由學院反饋指導教師，由導師責令研究生進行修改，在規(guī)定時間內(一般為一周)修改完成后進行二次檢測。

檢測結果達到1，2條件的進入正常評審。二次檢測中總文字復制比仍在25%及以上的或者單個段落文字復制比在30%及以上的，本次不予送審。

4、論文存在高度抄襲問題(總文字復制比在40%-55%或段落復制比在50%-59%的學位論文)，反饋學院，由學院學位評定分委員會指定2名同行專家審核，并對論文是否存在高度抄襲行為做出書面認定，若專家認定該論文存在高度抄襲行為的，本次不予送審;若專家同意論文修改后送審的，則論文在規(guī)定時間內修改后再次檢測，如果檢測結果符合1或2條件的，進入正常評審，書面說明報研究生院(籌)備案。

5、論文存在整體抄襲問題(總文字復制比在56%及以上或段落復制比在60%及以上的學位論文)，本次不予送審。