學術(shù)不端問題如何解決？

學術(shù)不端問題的解決，建立更加完備的法律制度是前提，也是較為容易實現(xiàn)的目標。 但教學科研人員、學術(shù)共同體乃至社會各界真正建立起對學術(shù)道德的信仰，才是問題的根本。 學術(shù)研究的底線是學術(shù)道德，學術(shù)研究的紅線是法律規(guī)范。

學術(shù)不端論文如何處理？

啟動第三方的秘密調(diào)查，對經(jīng)調(diào)查屬實的作者應通報作者的工作單位及其上級部門，責成發(fā)表存在學術(shù)不端論文的期刊按照國際慣例登載撤銷該文的聲明。 對于刊物自身存在的學術(shù)不端行為，則是發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，絕不姑息。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對各種學術(shù)不端行為進行嚴厲監(jiān)督，接受來自讀者及研究參與者的實名舉報。

刊物是否存在學術(shù)不端行為？

對于刊物自身存在的學術(shù)不端行為，則是發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，絕不姑息。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對各種學術(shù)不端行為進行嚴厲監(jiān)督，接受來自讀者及研究參與者的實名舉報。 在評審前對該刊的相關(guān)信息情況進行實地考查，并聽取作者及讀者的評價，對該刊是否存在學術(shù)不端行為進行充分、細致的了解。

學術(shù)不端行為會敗壞學術(shù)風氣嗎？

”趙延東對記者說，“這一結(jié)果有力地說明，學術(shù)不端行為不僅會敗壞學術(shù)風氣，還會對新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環(huán)境里成長起來的學子們，很容易受到學術(shù)不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。

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